LA ACREDITACIÓN DE NUESTRA FACULTAD: TAREA DE TODOS
Estimados alumnos y alumnas:
El proceso de Acreditación de nuestra Facultad está en marcha. Todos y todas debemos participar.
El Profesor Teddy Montufar opina que:
"A la acreditación se llega después de haberse cumplido con la Autoevaluación, que estamos comenzando. En ella participamos docentes, alumnos y administrativos hasta febrero entrante y esperamos haber concluido con nuevo plan de estudio, perfil profesonal y sobre todo el Plan de Mejoras para ponernos al día con lo que se se necesita para ejercer la docencia investigación y proyección social con la calidad mínima, según estándares internacionales, para ser acreditados por docentes extranjeros.
Dentro de poco tiempo, el país estará embarcado por completo en procesos de mejora de calidad. Hay ya varias universidades que han conseguido a acreditar algunas carreras y pronto la sociedad civil se dará cuenta que sus hijos sólo pueden estudiar en universidades y facultades debidamente acreditadas. De lo contrario, de nada valen los títulos.
Por eso los alumnos que serán los beneficiados con la acreditación, deben participar activamente en el proceso".
Finalmente, les invito a leer estas ideas tomadas de la página web de ANECA - Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación – España (http://www.aneca.es/active/docs/pa_modelo_061213.pdf).
LA ACREDITACIÓN
Los procesos de acreditación son la base de la confianza que se establece entre Universidad, estudiante y sociedad. Al matricularse en una determinada enseñanza conducente a un título oficial, un estudiante deposita en la Universidad su confianza con relación a la pertinencia del plan de estudios que desarrolla dicha enseñanza, la competencia de los profesores que lo imparten, la adecuación de los servicios e instalaciones de apoyo y el propio sistema que tiene la Universidad para garantizar la calidad de sus actuaciones.
La acreditación puede considerarse como un elemento clave en la transparencia de las actuaciones que realiza una institución universitaria. Las decisiones que se derivan de un proceso de acreditación permiten ofrecer información al estudiante y a la sociedad en general sobre el valor oficial del título y la garantía de que la calidad de la enseñanza es revisada periódicamente.
El valor de la acreditación está en el hecho de que es un proceso realizado con posterioridad a la impartición de las enseñanzas y deriva en una decisión pública, formal e independiente sobre el ajuste de las enseñanzas a ciertos criterios de calidad.
La acreditación se define, en este modelo, como un proceso de evaluación ex post que conduce a una decisión pública, formal e independiente sobre el ajuste de una enseñanza a ciertos criterios de calidad.
Su resultado es una decisión formal y binaria que establece la posibilidad de mantener la homologación concedida a un plan de estudios, suspender de forma temporal la homologación o revocar, con carácter definitivo, la homologación concedida al plan de estudios correspondiente.
Estas decisiones corresponden a las distintas Administraciones Públicas competentes en materia de Educación Superior. Además de concluir con una decisión formal y binaria, los evaluadores también identifican las áreas de mejora.
Por ello, este modelo de acreditación se convierte además en un elemento para garantizar la calidad de las enseñanzas que se imparten en una universidad.
La acreditación debe dar lugar a resultados públicos de modo que todos los grupos de interés (estudiantes actuales y futuros, personal de la universidad y sociedad en general) puedan tener conocimiento de las consecuencias administrativas que se derivan de los mismos. Tanto los Criterios y Directrices para la Garantía de la Calidad de la European Network for Quality Assurance (ENQA) como el Código de buenas prácticas del European Consortium for Acreditation in Higher Education (ECA) establecen la necesidad de que las agencias de acreditación informen al público de una manera apropiada sobre las decisiones de acreditación.
La acreditación debe llevarse a cabo por una agencia externa a la universidad que oferta la enseñanza para asegurar la credibilidad de la decisión adoptada. Dicha agencia debe garantizar que la acreditación es solvente, es decir, que está basada en criterios de calidad previamente definidos y en un proceso de evaluación que revele y divulgue información técnicamente adecuada sobre el cumplimiento de dichos criterios.
Enlaces útiles para enterarse de la Acreditación, su importancia y trascendencia.
Entidades Acreditadoras
http://www.cna.gov.co/
CNA : Consejo nacional de acreditación - Colombia
http://www.cnap.cl/
CNAP:Comisión Nacional de Acreditación - Chile
http://www.coneau.edu.ar/
CONEAU: Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria - Argentina
http://www.copaes.org.mx/
COPAES: Consejo para la Acreditación de la Educación Superior – México
http://www.aneca.es/
ANECA - Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación – España
http://www.abet.org/
ABET - Criteria for accrediting engineering programs
http://www.enqa.net
ENQA - European Association for Quality Assurance in Higher Education - Inglaterra
http://www.chea.org
CHEA – Council for Higher Education Accreditation - USA
http://portal.mec.gov.br/conaes
CONAES – Comisión Nacional de evaluación de la educación superior -Brasil
