Sílabo Radio I
I. Información General
1.1 Nombre de la Asignatura: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN III (RADIO)
1.2 Semestre Académico: 2008 – I
1.3 Ciclo: V
1.4 Créditos: 03
1.5 Profesor: Lic. Marco A. Rumiche Purizaca
II. Sumilla
Todos los medios de comunicación poseen una naturaleza propia que genera una manera particular de desarrollar el mensaje. Así, a la hora de concebir un mensaje tenemos que adaptarlo a las ventajes y limitaciones que ofrece cada medio de comunicación para que pase del emisor al receptor con mayor claridad y eficiencia posible
En este curso se estudiará las particularidades propias del mensaje radiofónico, la forma de estructurarlo y su concreción en diversos productos radiofónicos.
III. Competencias:
· Conoce los elementos del Lenguaje Radiofónico y los utiliza adecuadamente para la construcción de mensajes.
· Domina la redacción radiofónica y respeta las reglas de ortografía y construcción gramatical
· Redacta adecuadamente gracias a la lectura comprensiva crítica y el análisis semántico de textos propuestos.
· Muestra una actitud de mejora y perfeccionamiento en el uso de la lengua oral y escrita.
· Practica la escritura de nivel culto.
· Utiliza la máquina de escribir para demostrar que conoce las normas ortográficas y redacción.
IV. Objetivo General:
- Al término del curso, los alumnos estarán en capacidad de distinguir y producir mensajes radiofónicos utilizando su creatividad y los conocimientos adquiridos en el curso respetando los pasos propios de un proceso serio de producción y el lenguaje radiofónico.
V. Objetivos Específicos:
- Desarrollar un oído crítico que permita que los alumnos y alumnas distingan y produzcan mensajes radiofónicos de calidad.
- Dominar adecuadamente el lenguaje radiofónico.
- Adquirir las habilidades necesarias para distinguir y manejar los géneros y formatos radiofónicos básicos.
- Lograr una redacción adecuada para mensajes radiofónicos.
VI. Contenidos:
6.1.- Primera Unidad: La Comunicación Radiofónica
6.1.1 El emisor, el mensaje y el receptor en la comunicación Radiofónica
6.1.2 El enemigo número del mensaje radiofónico: el ruido
6.1.3 Los Nuevos Roles del Mensaje Radiofónico
6.2.- Segunda Unidad: El Lenguaje Radiofónico
6.2.1.- La triple voz de la Radio.
6.2.2.- El Silencio
6.2.3. El Significado y el Significante en el Mensaje Radiofónico.
6.3.- Tercera Unidad: Los Géneros Radiofónicos:
6.3.1 El Género Informativo y de opinión.
6.3.2 El género Dramático.
6.3.3 El Género Musical.
6.4.- Cuarta Unidad: La Noticia Radiofónica
6.1.1 Informar… ¿para qué?
6.1.2 Las Fuentes Informativas
6.1.3 Tipos de notas: simple, ampliada, documentada e ilustrada.
6.1.4 La estructura de la Noticia Radiofónica
6.1.5 Pautas de Redacción
6.5.- Quinta Unidad: La entrevista radiofónica
5.2.1.- La importancia del diálogo
5.2.2.- Tipos de entrevistas
5.2.3.- Antes, durante y después de la entrevista
5.6.- Sexta Unidad: El Reportaje Radiofónico
6.1.1 ¿Cómo surge? La importancia del olfato periodístico
6.1.2 El proceso de investigación y acopio de información
6.1.3 la necesidad de la asesoría
6.1.4 La estructura del Reportaje Radiofónico
VII. Aspectos Metodológicos
- El curso está diseñado para desarrollar metodologías participativas que permitan que los y las alumnas y el profesor intercambien conocimientos y opiniones sobre los temas estudiados. Las sesiones de aprendizaje tienen una parte expositiva breve, a cargo del docente y otra parte práctica, en trabajos individuales de los alumnos.
- Realizar las sesiones teóricas en que se hará énfasis en una serie de principios que luego se deberán aplicar en los talleres. Todos los talleres son obligatorios y tienen carácter presencial. La inasistencia a un taller se califica con CERO.
- Presentación de trabajos individuales en los cuales los alumnos aplicarán los conocimientos adquiridos en el curso. Los trabajos se deben presentar obligatoriamente redactados en Máquina de Escribir.
- Los alumnos alcanzarán las competencias con asistencia puntual a clases, intervenciones frecuentes, participación activa en los talleres y trabajos calificados entregados con puntualidad y obligatoriamente mecanografiados. Además con la lectura de separatas y sílabo, estudio personal y ejercitación constante.
- La lectura comprensiva crítica y el análisis semántico de textos es indispensable, para lograra las competencias, mejorar la ortografía y la correcta construcción castellana de nivel culto.
VIII. Criterios y ponderados de Evaluación
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Procedimientos
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Instrumentos
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Trabajos Prácticos Realizados individualmente en los Talleres (30%)
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- Redacción de noticias, producción y grabación de entrevistas y elaboración de Reportajes Radiofónicos..
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Controles de Lectura (30%)
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- Dos Exámenes orales y Dos exámenes escritos
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Examen Parcial (20%)
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- Elaboración de un trabajo en el que presentarán noticias y entrevistas radiofónicas.
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Examen Final (20%)
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- Elaboración de trabajo en el que presentarán un reportaje radiofónico.
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Criterios de Calificación:
Contenidos conceptuales 40%
- Conoce y demuestra dominio teórico sobre los temas de clase.
- Domina herramientas de pensamiento crítico
- Demuestra dominio de las reglas ortográficas de la lengua.
Contenidos procedimentales 30%
- Utiliza adecuadamente los elementos del lenguaje radiofónico.
- Escribe a máquina con respeto a las reglas ortográficas y de redacción radiofónica.
- Escribe sin errores sintácticos.
- Demuestra una mejora progresiva en el vocabulario que utiliza.
- Escribe con orden, claridad y coherencia.
Contenidos actitudinales 30%
- Demuestra responsabilidad y deseos de superación a través de:
Ø Asistencia puntual a clases.
Ø Participación activa y de intencionalidad propositiva en las sesiones de aprendizaje.
Ø Asistencia puntual s los talleres.
Ø Entrega puntual de trabajos.
Ø Entrega de Trabajos bien elaborados acordes al ambiente universitario.
Ø No solicita condiciones especiales ni aplazamiento de trabajos por causas injustificadas.
IX. Recomendaciones a los alumnos y alumnas:
- La inscripción y el retiro del curso son de exclusiva responsabilidad del alumno.
- Las Clases, por ser participativas, son de asistencia obligatoria.
- Los alumnos que desean abandonar al aula lo deben hacer por motivo justificado. Si no hay justificación se contará como Inasistencia sin importar el tiempo transcurrido en la sesión de enseñanza – aprendizaje.
- Revisar frecuentemente su correo electrónico. A través de esta vía se enviará el sílabo y los materiales necesarios para el curso. Eso no implica que las clases presénciales pierdan vigencia e importancia.
- Las Consultas se deben realizar de manera individual y / o grupal al profesor del curso.
- Está prohibido el uso de celulares y demás elementos de comunicación, en cualquier modalidad, durante el dictado de las clases.
- Todos los aspectos no contemplados en este documento serán resueltos conforme al Reglamento de la Universidad Nacional de Piura.
X. Bibliografía Básica
- Balsebre, Armand: El Lenguaje Radiofónico. Ediciones Cátedra S.A. Madrid, 1996.
- Cebrian Herreros, Mariano: Información radiofónica. Mediación Técnica, tratamiento y Programación. Editorial Síntesis. Madrid, 1994.
- Faus Belau, Angel: La radio, introducción a un medio desconocido. Editorial Latina, Madrid, 1981.
- Kaplun, Mario: Producción de Programas de Radio. CIESPAL, Quito, 1978.
- López Vigil, José Ignacio: Manual Urgente para Radialistas apasionados. Editorial Artes Gráficas Silva. Quito, 2000.
- Martínez Costa, Maria del Pilar: Información Radiofónica. Ed. Ariel. Barcelona, 2002.
- Prado, Emilio: Estructura de la Información Radiofónica. Ed. Mitre. Barcelona, 1978.
- Rodero Antón, Emma: Manual Práctico para la realización de entrevistas y reportajes en la radio. Librería Cervantes. Salamanca, 2001.
